La sección de Enseñanza de CNT Valladolid presente en la feria de empleo para estudiantes

CNT-Valladolid

El pasado día 19 de febrero varios integrantes de la sección de Enseñanza acudieron a la II edición de Unitour, instalada en el hotel Felipe IV, para informar a los estudiantes de bachillerato, futuros universitarios, de las consecuencias que se están produciendo a raíz de la implantanción del proceso Bolonia en las universidades de este país. Dicha feria universitaria ha estado realizando una gira durante los últimos meses por toda la península e islas, teniendo como última parada la ciudad de Valladolid, en donde no quisimos desaprovechar la ocasión para informar de los cambios sustanciales que se están realizando en la universidad a raíz de la implantanción del Espacio Europeo de Educación Superior, o más conocido como proceso de Bolonia, un proceso que ha sido de todo menos transparente y democrático. En turnos de mañana y tarde, los integrantes de esta sección tuvieron la oportunidad de informar directamente a alrededor de 400 alumnos sobre el proceso neoliberador que se está gestando en la institución universitaria. A continuación reproducimos el texto que se repartió en dicha feria: ¡¡¡A LOS FUTUROS UNIVERSITARIOS!!! CONSECUENCIAS DE LA IMPLANTACIÓN DEL NUEVO MODELO UNIVERSITARIO GESTADO A TRAVÉS DEL PROCESO DE BOLONIA En la actualidad estamos asistiendo a una profunda transformación de las diferentes universidades de la Unión Europea como consecuencia de los informes y las políticas iniciadas a finales de los 90 y principios del año 2000 (destacando desde un primer momento la intromisión de las empresas en dichos informes y políticas, presionando e influyendo mediante los “lobbies” o grupos de presión en sus resultados para su propio beneficio, sin contar en ningún momento con la opinión de los directamente afectados: los estudiantes). Dicha transformación se da por una concepción de la universidad que según las necesidades de los mercados y estados varia; así hemos pasado de la etapa elitista con la que se forjo la institución universitaria, a la actual concepción de universidad-empresa, pasando por la reciente masificación de la misma. En este país, el proceso de cambio a nivel europeo se concreto a través de la LOU (Ley Orgánica de Universidades). En él se dan las claves de los cambios a concretar para adaptar la universidad española al resto de universidades europeas dentro de las estrategias de la UE. El cambio mas significativo es el aumento considerable de la inversión privada, pasando así de ser un modelo principalmente publico (siendo España uno de los países de la UE que menos invierte en la universidad) a establecer un modelo de financiación mixto donde la inversión privada (principalmente a través de las inversiones de empresas y el aumento de tasas de los estudiantes) vaya sustituyendo a la publica, produciéndose de esta forma un proceso privatizador de la institución educativa. Esta introducción de las empresas en el ámbito universitario mediante la lógica capitalista de obtener los mayores beneficios con los mínimos costes posibles, dan las claves de los cambios que se están produciendo en la universidad: Cambios en las titulaciones universitarias Desde ese enfoque capitalista o neoliberal, se hace una distinción de aquellas carreras que son productivas y las que no lo son ante las exigencias del mercado de trabajo. De esta forma titulaciones como Historia, Filosofía o aquellas relacionadas con las Artes están en la lista negra y pasarán a reducirse considerablemente (para el 15 de febrero estaba prevista la reducción del catalogo de titulaciones). Estructuración de las titulaciones Con la división de las enseñanzas en grados y postgrados, se establece un sistema tremendamente competitivo, el cual abrirá una gran brecha entre los estudiantes generando una mayor desigualdad. Esto es así debido a que a través del postgrado se produce la especialización del estudiante en su formación académica, lo que lleva a una elitización por las barreras económicas que esto supone al aumentar las tasas, que para muchas familias serán prohibitivas, además de la imposibilidad de compaginar trabajo y estudio ya que se prevé establecer (a través del Sistema Europeo de Créditos) para los estudiantes una jornada de 40 horas semanales (introducción de clases obligatorias, multiplicación de cursos y seminarios, etc). Por su parte los grados supone la adquisición por parte del alumnado de conocimientos generales básicos y con un corto periodo de formación con el objetivo de una integración rápida y directa de los estudiantes en el mercado laboral europeo, formando parte del conocido como trabajo precario y flexible. Además los masters cuentan en su mayoría con financiación externa, siendo otra forma de hacer negocio por parte de las empresas, especialmente a través de la enseñanza virtual, siendo un sector que está en auge. El sistema de becas-préstamo Las tradicionales ayudas a fondo perdido, conocidas como becas, pasan a ser becas-préstamo, es decir, el establecimiento de préstamos hipotecarios. Esta medida ha sido adoptada para aquellos estudiantes que opten cursar principalmente estudios de postgrado y master. En estos prestamos, el estudiante una vez que abandone la enseñanza universitaria y entre a formar parte del mercado laboral tendrá que ir devolviendo religiosamente dicho préstamo, amortizándolo en el mejor de los casos durante 8 años, pudiendo llegar hasta los 15 años. Con esta medida se ha generado un importante “nicho de mercado” para las entidades bancarias con el papel de acreedoras financieras de los estudios universitarios. Mecanismos de gestión empresarial de las universidades Esto implica la transformación de los órganos de gobierno de las universidades según el modelo de los consejos de administración de las empresas. Se incrementara, por tanto, el presidencialismo de los rectores con la consiguiente perdida de poder de los claustros (siendo el órgano que elegía al rector). Si había algo de democracia en esta institución, de esta forma es fulminada por completo. Competencia entre universidades Como si de empresas se trataran, se prevé el establecimiento de una Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad, en la que promoverá a través de la financiación, la competencia entre universidades mediante un ranking que jerarquizara las prioridades del gasto publico. Caza de cerebros Para obtener ventajas comparativas en la economía del conocimiento, la universidad-empresa captara recursos mediante la “fuga de cerebros” de las elites de los países del Sur, intentando restar fuerza a la actual hegemonía de las universidades estadounidenses en este sentido. De la figura del profesor-funcionario a la del profesor-empresario Una de las formas de abaratar costes en este nuevo negocio empresarial, es la de promover plazas de profesores con escasa estabilidad (contratos anuales o bianuales, ligados a un proyecto) en detrimento de la vieja figura del profesor-funcionario fijo de plantilla. Conformando de esta forma a personal joven, móvil y motivable. Por otra parte, se va produciendo un acercamiento de los profesionales de empresas con los docentes universitarios a la hora de impartir masters. Investigación y desarrollo enfocado al beneficio empresaria La investigación es entendida por la UE como “la capacidad para producir conocimientos explotables con fines industriales”. Y para incentivar la investigación económicamente útil se darán “complementos de productividad”. Todo esto viene a decir que la investigación estará enfocada hacia fines comerciales (amparados por el consolidado sistema de patentes y derechos de autor), quedando los fines sociales relegados a lo secundario en el mejor de los casos. Que este pequeño escrito sirva para que nosotros los estudiantes espabilemos y veamos que con nuestra falta de implicación y lucha estamos constantemente perdiendo derechos, participación y autonomía para decidir por nosotros mismos el tipo de universidad que queremos, viendo alejada esa aspiración de lo que entendemos por una educación al servicio de las personas, como lugar de debate, reflexión y critica de lo establecido e independiente de todo poder político y económico. NO SOMOS MERCANCÍA QUE SE VENDA, SOMOS Y SEREMOS LO QUE QUERAMOS SER Y NO LO QUE QUIERAN QUE SEAMOS ¡ORGANIZATE Y LUCHA! * * Es un consejo de la Confederación Nacional del Trabajo http://www.cntvalladolid.es/spip.php?article521